姉兄の影響で、次男もウノをするようになりました。
手札を扇状に手に持つことも、駆け引きをすることも、まだできないけれど。
本人なりに楽しいらしく、
「おかあさん、ウノしよう！」
いつも期待に目を輝かせて誘ってくれます。
数は数えられるので、７枚ずつ配ってもらうことにしました。
「いち、に、さん…」
自分と私の前と、交互に置きながら数え始めた次男、３枚目で「おかしい」と感じた様子。
そう、そのままでは、14までいかないと７枚ずつになりません。
よく気がつきました！
あのね、と教えようと口を開きかけたとき。
次男は自分で、最初から、
「いち、いち、に、に、さん、さん…」
それぞれの枚数がわかるように、ひとつの数を２回ずつ数えながら、配り直しを始めました。
――私が何も言わなくても、おかしいなと気がついて、さらに解決方法を自分で考え出したのです。
四則演算を理解している年齢なら当然かもしれませんが、次男はまだ、数を数えるのが関の山。
けれど、自分で考えて、答えを出したんだ…。
感動するとともに、子どもの考える力に圧倒されました。
本当に、すごい。
これこそが、真の意味での学びだな、と思います。
